未来网(中央新闻网站)5月24日电(记者 李盈盈)“传统文化的复兴在于扎实的童子功,之所以把家庭教育纳入其中,把家庭教育和经典相融合,因为断了几十年的经典接续起来需要场域建设,更需要家庭、社会、学校三位一体,共同打造。”家庭教育与经典融合项目研究负责人前接受未来网记者采访时如是说。
从事家庭教育理论研究工作者的前2016年开始做中国人生科学学会家庭教育研究院的家庭教育经典融合研究课题。
前告诉未来网记者:“半年左右的时间,一个开展家庭教育经典融合的村子发生了很大的,包括那个村的孩子,有的孩子原来见到生人会很害怕甚至会尿裤子,后来,一个学期的成绩取得了全乡第一名。”
据前介绍,这些孩子的变化引起了乡里边和学校的领导的关注,孩子的自信心也一点点提升。“这两年,我追踪了九名孩子,孩子们在升入乡镇小学三年级以后,学习成绩和状态一直很好,有的是班里第一名,或者年级前几名。这个村的家长也是发生了很大转变,从坐等扶贫,向要物资,到慢慢地开始加入公益项目。”前补充道。
“因为是一种基本的传统文化的传授方法,而且,我们的优秀传统文化在一定程度上有些断档。没有,讲道理究比较空,通过传统诗词歌赋的有韵律地,再加上家长的陪伴,孩子们很愿意参加,家庭气氛也融洽了很多。”前如是说。
1998年张北地震的时候,很多群众的房屋坍塌了,一批人到,当时很多孩子没学上,孙利民作为老师,就自发组织孩子上学,一就是20年。
前向未来网记者介绍,“孙校长特别有爱心,有责任心。利民学校有小学,也有幼儿园,如果学生家里困难,他就会免去学生的学费,有能力交的一年就是三千块钱,他在自己能力范围之内会给予最大的支持,把他的个人资源放到最大给到孩子们。”
“他们学校不仅想学传统文化,还希望提升成绩。现在已经在一个二年级和一个学前班开始试点国学经典。他计划下学期就全校开展,用我的这个韵律地方法。”
参加国学经典的一位二年级的小学生告诉未来网记者她特别喜欢语文。“语文好,里面有很多寓言故事,我喜欢《揠苗助长》。”
小姑娘回答道:“《揠苗助长》的故事很有趣。(故事)里面的人一点也不好,他不动脑筋,着急种自己的苗,不顾(对苗)好不好,随便拔出秧苗,他(的生长规律)。”
前认为,之所以要把家庭教育和经典融合起来,因为现在很多人在国家的号召下,翻着花样宣传传统文化,这是绕远的。她表示:“传统文化的复兴在于扎实的童子功,而不是搞各种花哨的样式,更不是去表演。传统国学经典需要家庭、社会、学校三位一体,共同打造。”
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