学校教育，为载体，中的人为根本。教育的首要目标是促进人的精神成长。拥有优美富有内涵的校园文化，无疑为生活其间的师生提供了精神成长的外在土壤。深厚彰显活力的人文精神内质，亦能真正锻造一个人的精神骨架。两者互为，完美融合，就能打造出具有梯度、富有深度、含有温度的独具特色的校园文化。合肥市庐阳中学在深度打造校园文化之上，正是秉承了这样的追求，十年砥砺，求索前行。
“教育者的任务主要是为受教育者创造良好的教育。”法国大教育家卢梭如是说。2014年，该校完成了校园文化的全方位打造。如今的庐中校园处处洋溢着阳光向上的青春活力，流淌着浓郁丰厚的文化气息：为了更好地彰显学校“阳光教育”特色，庐阳中学在校园文化打造中，采用橙色作为主色调。橙色，象征着、希望、温馨与和谐。作为校色，橙色寓意着学校温馨友爱的人文，朝气蓬勃的发展态势，寓意着学子是未来，是希望。自然的阳光，撒播给大地的是和温暖，心灵的阳光，赋予人们的是公平与快乐。
校门口的文化石上镌刻着“吾爱吾庐，融德沐阳”八个鲜红的大字。“庐”即指的是合肥，古称“庐州”、“庐阳”，已有2000多年历史。庐阳历史悠久，文化灿烂，典故荟萃，人杰地灵。“庐”同时也代表着学校——合肥市庐阳中学。在古代汉语中，庐，还有家的意思。吾爱吾庐，寄寓着庐中人对学校、对家乡家一般的热爱。融德沐阳，在阳光德育的引领润泽下，庐中怀暖阳、携手前行。“吾爱吾庐，融德沐阳”重在强调学校是爱育之园、和谐之处、人文之所、书香之地。让文化与传统文化、地域文化以及学校的教育水乳交融。
学校主体建筑墙面上，“合肥市庐阳中学”几个金色大字熠熠生辉，上方是以橙色、金色、为主色调的校徽标识。学校门口右侧墙体上为新设计的学校荣誉墙，集中展示学校教育教学成就，激发师生对学校的认同感和自豪感。校园外侧沿围墙设计“春晖廊”，集中展示学校优秀教师事迹，亦是对社会展示学校教学实力的重要窗口。综合楼三面书形墙上，分别书写着：在阳光活——学会；在快乐中成长——学会做事；在自信中成功——学会求知。从为人、处事、求知三个方面。
校园主干道旁，矗立着校树——桂花树。据文字记载，中国桂花栽培历史达2500年以上。春秋战国时期的《·南山经》提道：招摇之山多桂。屈原的《九歌》有“援北斗兮酌桂浆，辛夷车兮结桂旗”。《吕氏春秋》中盛赞：“物之美者，招摇之桂”。自汉代至魏晋南北朝时期，桂花成为名贵的花卉，并成为美好事物的象征。民间也多以“蟾宫折桂”指
试金榜题名，学业出类拔萃。我校以这株桂花为校树，伴随着清新馥郁的芬芳，寄托了对庐中学子成长的美好祝愿。
学校四大主体楼宇分别命名为“慧思楼”“慧学楼”“慧识楼”与“融慧楼”，断惑证理，乃慧之作用，为发此慧而，故称“慧学”；静思修业，业始成。故曰“慧思”；修慧识明，止之至善，故名“慧识”。
“融慧楼”是行政办公楼。该楼文化设计结合学校“爱心育人、慧心做事、奉献、爱岗敬业、品味高雅”的阳光教师建设目标。点缀其间的墙面雕刻、写真展板、主题文化墙等多样文化呈现形式集中展示了师德师魂、中外教育家教育、治教格言以及本校教师“教坛心语”，让教师参与到学校文化建设中来，激发教师的职业认同感和自豪感。让教师们享受生活、彰显才华、欣赏自己、悦纳他人、分享幸福。
“慧识楼”是学生综合活动楼。整体文化营造体现了科学的严谨性和实践的能动性，让学生在追寻科学巨匠足迹的同时，养成认真扎实的学习风气，突出严谨务实的工作精神和科学探索的求知心态。综合活动楼的各个楼层，围绕化学、物理、生物等相关专业器室和图书室、美术教室、音乐教室、机器人活动室、校史陈列馆和校园等功能器室文化主题营造展开。主题各有侧重，文化多元纷呈。
四条校园主干道分别以学校阳光学子四大项命名：清荷、劲竹、傲菊、青藤；清荷出水，芳香高洁，象征我校师生对美好梦想和高雅情操的追求；傲菊迎风，，展现我校师生不怕困难，顽强拼搏的精神风貌；劲竹凌云，青翠挺拔，寓意我校师生“咬定青山不放松”的坚韧意志和“到凌云处总虚心”的谦逊胸怀；青藤蓬勃向上、不拔，寓意我校教育事业长青，教育工作者的自强不息。
“清园”位于操场侧园区，园区内曲径通幽，花木繁茂，内有凉亭“藕香亭”，只因学校建校前这里地处藕塘村，现在仿佛还能依稀感受当年荷叶田田、藕香四溢的田园景象。“藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文”的楹联镌刻两侧亭柱，给清园的静雅增添了几分情趣。清园内沿增设坐凳，供往来学生小坐，读书休闲。园内植物悬挂植物铭牌，标明植物各自的科属、生长习惯、观赏价值等。“静园”即学校的主教学区及之间园区
是同学们学习生活的主要场所。其间，采用造景法种植花草，利用各种颜色植物组成不同的几何图形，使得园区内四季美景不断，赏心悦目。春天的花红叶绿，夏日的绿荫正浓，秋天的果实飘香，冬日的生机依存。在教学楼的任何一扇窗子望出去，都是一片如画的景色。静园中还分布着一条幽长的木质连廊，廊侧悬挂着传统文化宣传语和优秀学子照片。“竞园”是北教学楼后连接运动场的区域，这里是大家休闲运动的主要场所。龙腾虎跃的身姿，澎湃的呐喊，洒脱奋进的脚步，一切，都在青春的诠释下，变得生机无限。三大园区错落分布于校园，“清园”的花木扶疏、“静园”的书声琅琅、“竞园”的龙腾虎跃交相辉映、动静生姿。
“博”“雅”“悦”“慧”的阳光学子培养目标闪耀在教学楼主楼梯墙面上。短短四字，寄语千言。博，庐中学子拥有广博的胸怀，丰富的学识，雅，关注学子养成规范的行为，文明的举止，悦，提出学子树立健康的心态，积极悦纳和他人，慧，鼓励学子追求卓越的才华、胆略，立足成长、放眼未来。教学楼楼道结合学校“品德、身心健康、文明守纪、学识宽广、个性鲜明”的建设目标，也进行了静心的文化设计。一楼主题：培德育格。选取学生日常行为规范、传统美德故事等宣传文字悬挂，教育学生先再成才，促进学生身心健康发展。二楼主题：书香致远。通过介绍国内外名著、诗词歌赋、名篇佳作，营造文学氛围，引导读书习惯。三楼主题：勤奋好学。内容涉及名人勤奋求知小故事，鼓励学生勤奋不辍、好学求知。四楼主题：学海。设计各学科学习要点及方法窍门，让学生掌握方法、提高效率。每层各有侧重，形成立体墙面文化，丰富精神生活空间。
每个班级门口都设立了班级驿站，集中展示班级口号、个性班徽、班级目标、班歌、班级活动照片及班级原创作品等。如今的庐中教学楼内，张张墙壁汇聚班级风采，个个驿站展现班级精神。优美的文化与举止有礼、神采飞扬的青春面庞交相辉映，如阳光下的七色熠熠生辉。
纵观学校的校园文化整体设计，融育人性原则、人文性原则、艺术性原则、整体性原则和特色性原则为一体，浓厚的学校文化底蕴和办学特色呼之欲出。
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