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【读书推荐】大学必读的5本人文社科类著作

类别:人文民俗 日期:2017-9-14 19:26:50 人气: 来源:

  《国史大纲》是中国近代历史学家钱穆所撰写的一本通史性论著,本书以、经济、文化为切入点,充分发挥了作为史学家条理清晰逻辑严密的特长,对各时期的政变化和原因都有所归纳和总结,严谨而全面。由于本书写于抗日战争时期,书中对制度变化的研究最为完备和成熟。《国史大纲》出版之后, 即被列为中华国民教育部大学用书, 风行全国。2010年该书入选中华现代学术名著丛书,它在民族危亡时期, 用以国魂、御敌救国的佳作, 表达了炎黄子孙对祖国的深厚之爱情,其鼓舞了无数有志学子。

  凡读本书者请先具下列诸:一、当信任何一国之国民,尤其是自称只是在水平线以上之国民,对其本国以往历史,应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必随附一种对其本国已往历史之温情与。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与者,至少不会对其本国已往历史报一种偏激的主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种与弱点,一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。立此存照,只是想对自己有所诫。

  朱光潜是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。他的这本著作本书收录了作者在抗战后期撰写的关于文学的论文19篇,我们曾习过的《咬文嚼字》就出自这本书。每篇短文都条理清楚,脉络清晰,见解独到,充分显示了作者对文学研究的深厚功底,相信对于你的写作也会有所。

  孔子有言:“知之者不好之者,好之者不如乐之者”,仿佛以为知、好、乐是三层事,一层深一层;其实在文艺方面,第一是知,能知就能好,能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体,就是欣赏,而欣赏所凭的就是趣味。

  林庚是著名的学者、诗人,曾历任厦门大学、燕京大学及大学教授。作者非常看重创造性,把创新性视为评价古代文学作家作品的重要价值标准。与其他的介绍文学史的书籍不同,本书可读性非常强,文字深入浅出,浅显易懂。每一章前均有内容大纲,对此时期中的重点内容进行概括性总结,而在此后的小节中详细概括,虽然是“发展史”,但是读来并不枯燥。

  中国古典文学中的优秀作品,历来就因其不是的、的,而是真实的、解放的,从而形成为一个宝贵的力量。如果说其中含有着痛苦的伤痕,那也是勇敢的骄傲的伤痕。我们骄傲于这些作品,热爱这些作品,正如同我们对祖国的骄傲与热爱一样。

  我校梁晓声教授有中国“平民代言人”的美誉。在这本书中,他以平常心去思考人生和社会中的常态及潜在的问题,告诉我们如何用一种人生智慧在这个世界上,如何在浮躁的社会中获得属于自己的幸福,给我们前行与追求梦想的力量。《中国录》由多篇精悍的文章组成,每一篇都是对社会的深度思考,每一句都是,直言中国人,我们遗失的幸福,号召国人培养一种健康的价值观。

  我想,文明一定不是要刻意做给别人看的一件事情,它应该首先成为使自己愉快并且自然而然的一件事情。

  寂寞还有更深层的定义,那就是—从早到晚所做之事,并非自己最有兴趣的事;从早到晚总在说些什么,但没几句是自己最想说的话;即使改变了这一种情况,另一种新的情况也还是如此,自己又比任何别人更清楚这一点。 最强大的寂寞,还不是想做什么事而无事可做,想说话而无人可说;是想回忆而没什么值得回忆的,是想思想而早已了思想的习惯。这时人就自己赶走了最有一个陪伴他的人,他一生最忠诚的朋友—他自己。

  不同于介绍的那几本作品,这本书介绍了我们最常见的一项技能——阅读。作为一名教育家,艾德勒在《如何阅读一本书》以一种层次分明、循序渐进的方式,将阅读分为四个层次,基础阅读,阅读,分析阅读和主题阅读。而每一个层次又因目的不同,而方法手段也各自不同。书中有许多关于阅读论述,都使人深受。它不仅仅告诉我们如何去科学的阅读一本书,最重要的是让我们避免了去花很多时间阅读那些无用的书,以提高生命的效率。

  弗兰西斯•培根曾经说过:“有些书可以浅尝即止,有些书是要生吞活剥,只有少数的书是要咀嚼与消化的。”

  第一层次:基础阅读 熟练这个层次,基本摆脱了文盲状态,这个阅读层次通常在小学时期完成。这个层次的阅读要问读者这样一个问题:“这个句子在说什么?”当然,这个问题也有复杂的一面。不过,我们在这里所说的只是最简单的一面。

  第二层次:阅读 特点在强调时间,就是在一定时间内,抓出一本书的重点,是系统化略读一本书的一门艺术。在这个层次的典型问题就是:“这本书的架构如何?”“这本书包括哪些部分”,用阅读读完一本书后,无论你用了多短的时间,你都应该回答这样的问题:“这是哪一类的书—小说,历史还是科学论文”。

  第三层次:分析阅读 分析阅读就是全盘的阅读,完整的阅读,或者说是优质的阅读—你能做到的最好的阅读方式。分析阅读就是特别追求理解的。

  第四层次:比较阅读 这是所有阅读中最复杂也是最系统化的阅读。在这一层次时,阅读者会读很多层次的书,而不是一本书,并列举这些书之间的相关之处,提出一个所有书都提到的主题。主题阅读是最主动也是最花力气的一种阅读。返回搜狐,查看更多

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